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家校合力,共筑孩子成長
【發布人:高二】 【發布部門:朱夢雅】 【發布時間:2015-02-05 19:59:25】 【點擊率:4776】

前蘇聯偉大的教育理論家和教育實踐家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育過程中要充滿愛和期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果。”在合肥市教育局的積極倡導及學校的認真組織下,2015年伊始合肥八中高二年級“萬名教師進萬家”家訪活動正式啟動。合肥八中高二(6)班班主任朱孟雅老師及語文學科方立立老師、政治學科崔俊老師、英語學科吳曉璐老師利用休息時間開展家訪活動。走訪前,朱老師與受訪學生進行交流,并一一與待家訪學生家長進行聯系、確認,得到了家長的大力支持與配合。

工業革命讓人們物質生活水平的不斷提高。隨著電話、汽車等現代通訊手段以及交通工具的普及,傳統的家校聯系方式——家訪逐漸被家長會、電話聯系等方式所取代。然而,近期由合肥市教育局倡導開展的“萬名教師進萬家”的家訪活動卻讓人倍有感觸。這不光光是老師和家長之間的交流,更是一次老師,家長和學生一起完成的心靈旅程。這場旅程叫做“交心”。

家訪的關鍵在于老師與家長、老師與學生、家長與學生之間是否奏響了心靈的共鳴曲。家訪,就是老師到學生家中訪問。家訪時,朱老師和以前當過老師的某學生奶奶也交流了一下過去的家訪。在過去,家訪以一種溫暖體貼的姿態出現,是維系教師、家長、學生的紐帶,成為溝通學校、家庭、社會的橋梁,在學校教育中起著不可替代的作用。那時候,有的學生住在山里,農村道路不暢,交通和通信工具都欠發達,有的老師常常會步行幾十里山路,才能到需要走訪的學生家中,全面了解學生情況,以便進行針對性教育。基本上都要花幾個小時,爬過幾座大山,才到那個學生家中。可近年來,隨著手機、私家車等交通通訊工具的普及,家訪漸漸被冷落了,也漸漸失去了因為傳統的家訪而帶來的“心靈觸動”以及“感動效應”。

家訪在某種程度上可以增進老師學生和家長之間的信任。學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎上,老師與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。通過交談,家校之間的信息得以互通,家長們也就平時家庭教育的困惑與老師們進行溝通、交流。家長們質樸無華的言語中,除了感動與感謝之外,也向學校的教育、教學及管理等環節提出了很多值得改進的意見和建議。家訪老師們認真記錄,并將學校的相關情況及要求向家長們進行介紹和說明。相互尊重、相互理解,在愉快、輕松的氛圍中,家與校的距離在不斷縮短。走進每個家庭,都能夠感覺到家長和學生對老師的來訪是發自內心地歡迎和高興。深深地體會到,雖然現代社會里,各式各樣的現代化信息交流方式使得人與人之間的聯系變得非常快捷和方便,但是這種老師親自登門拜訪、與家長面對面地交流,在對孩子的教育和鼓勵方面,始終還是有它不可代替的作用。此次活動,打破舊有觀念,重新撿拾起家訪這種傳統的家校聯系手段,一則促進理解、加強溝通,營造了家、校之間的濃郁而和諧的感情氛圍;二則相輔相成,形成合力以促進家校合作再邁上一個新的臺階。

北風獵獵,一次家訪卻溫暖如春。家庭與學校因為無間的溝通與交流而拉近了距離,增強了融合,家校聯手,形成合力,共同服務于每一個學生的全面、健康發展。

 

家校聯系

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